تبلیغات

پیچک

اُکسین «oxin92» - مطالب گروه ادبیات
اُکسین «oxin92»
اُکسین به معنای رشد و بزرگ شدن است و در زمان عیلامیان شهری آباد و پر سکنه بوده است (نام قدیم اهواز).
نمونه سوال فارسی هفتم 
کاری از سرگروه شوش دانیال 
سرکار خانم آذر نوش رضا زاده






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 7 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

                                           فصل پنجم

      فصل من، فصل ترانه ،فصل دیدار شبانه               

                                   فصل شور عاشقانه،فصل کوچ بی بهانه

      راه من از توچه دوره،جاده ی من بی عبوره

                           خونه ی تنگ دل من چون همیشه سوت وکوره

      می رم از سکوت دیروز به مقصد رهایی              

                                    شاید از واژه ی تقدیر بره معنی جدایی

      توی قرن تازه وارد،من مسافری غریبم                                                                                                           تو کتاب شعرفردا،من ترانه ای عجیبم

      گمشده تو وسعت شب چشمای آبی دریا            

                                  با طلوع صبح خنده میشه دید راز تماشا

      مثل یک فصل دروغین دوباره رنگای تازه          

                            میزنی به شاخه هامون،می دونی که شب درازه

     دستای خسته ی امروز،به امید صبح فردا

                              دوباره دونه می کارن ،توی باغچه های رویا

    وقتی سایه ها می لرزن زسکوت سردخورشید

                                 می کشم تو دفتر شب هاله ای ز جنس امید 

    من رو از بهار نترسون،من یه برف کهنه سالم

                                    اگه آب بشم می بینی از کجاها سر درآرم

   مثل آوار سپیدی می شورم چهره ی دنیا

                             از دروغ و مکر وحیله ،می سازم یه کوه رسوا

  مثل دوره گرد تنها ،توی کوچه های دیروز

                            باز دوباره جون می گیره قصه های عمو نوروز

 با طلوع صبح فردا میشه چهره ی تو پیدا

                                    میون شب و سیاهی  گم  شده همت مردا   

قصه ی رنج من وتو،گرچه پایان بدی بود 

                                 کاش اینم مثل قدیما قصه ی دیو و پری بود

باز دوباره قصه ی شب داره کم کم جون می گیره

                                   سایه ها میرن به فردا دل آسمون می گیره

    آذر رضازاده دبیر ادبیات مدارس راهنمایی شوش دانیال(ع)





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 7 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

شعری برای تو....

آن روز.....

       که آرزوی کال تو را

                             در شهوت رسیدن

                                               می چیدم....

این تو بودی ...

            که میوه ی اعتماد را

                                    در قلب من می کاشتی  

ومن به بارور شدن آن ایمان داشتم

            پس به من اعتماد کن

                               تا به تو ایمان بیاورم

                                           زیرا که؛ من توام... 

              تو من!!

                                *********

تو انگیزه ی منی برای سرایش

                                   و من نیاز تو برای نوازش

پس مرا مرنجان ...

                و خود را میازار

                            زیرا که من توام ...

                                                       تو من!!

تو رویای منی!

            و من آرزوی توام!

                 پس مرا به زحمت برزخ رها نکن

                      و رویای مرا به وحشت کابوس بدل نکن

         زیرا که من توام    

                                  تو من !!

                                   *********

تو تصویر قاب گرفته ی چشمان منی

                                    وقتی در برابر منی!

و من زندانی چشمان توام

                                  وقتی در مقابل توام

پس قاب مرا به خالی تصویر

               و پنجرۀ خود را به روزنه ای تاریک

                               و قلبم را به خلوت گذشته ها

                                                  برنگردان

    زیرا که... احساس می کنم

                                 من توام ....

                                              تومن!!

                                   ***********

من آسمان ابری ام

         تو بارش بهارانی!!

                 دست های خیست را

                            در دست های آبی من بگذار!

تا بباریم؛ عشق

               و بکاریم ؛عشق

                       و درو کنیم؛ عشق!!

                                    زیرا که من توام...

                                               تو من!!

                                    آذرنوش رضازاده





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 7 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 6 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

ارسالی خواهرگرامی خانم خنیفر  از شهر شوش دانیال نبی (ع)




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

جمعه 5 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

کاری زیبا  از استاد گرامی 
جناب مسعود ارسطو زاده 
سرگروه محترم ناحیه سه   




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

پنجشنبه 4 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

قلب کوچکم را به چه کسی هدیه بدهم؟

از همکار گرامی سرکار خانم زینب سعیدی

سوسنگرد



ارسالی برادر 
سید رحیم فاضلی 
سرگروه محترم سوسنگرد




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چهارشنبه 3 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چهارشنبه 3 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

فایل صوتی زنگ آفرینش

درس اول کلاس هفتم

کاری زیبا از همکار گرامی خانم زینب سعیدی

دبیر محترم دبیرستان  گلستان و مرضیه سوسنگرد



با تشکر از جناب آقای سید رحیم فاضلی 
سرگروه سوسنگرد 




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چهارشنبه 3 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات
پاورپوینت

ارمغان ایران

کاری زیبا از دانش آموز 

دلال طرفی 

مدرسه ام البنین سوسنگرد.


ارسالی برادر عزیزم رحیم فاضلی سرگروه محترم سوسنگرد




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چهارشنبه 3 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

ادوارد دو بونو خالق این روش خلاقانه است. در این روش می کوشد نشست افراد به دور یکدیگر را به اقدامی ثمر بخش و کارا تبدیل کند.

این روش به افراد گروه می آموزد که به تفکر خود نظم دهند و با روش خلاقانه و با هماهنگی مدبّرانه به تفکر خود نظم ببخشند. این روش برای نقد وبررسی انشا ها و نوشته ها بسیار کارساز است.

رنگ کلاه ها و وظایف آنها:

1-   کلاه آبی: شخصی که این کلاه را بر سر می گذارد با دید کلی و جامع(هدایت کننده ی گروهها) به نوشته می نگرد. ای شخص معمولاً معلم کلاس می باشد.

2-   کلاه سفید: این گروه با دید عینی به نوشته می نگرد. یعنی آیا نوشته به واقعیت نزدیک است؟ یا واقعیت های نوشته چه هستند؟

3-   کلاه قرمز: این گروه به نوشته با دید احساسی می نگرد. یعنی با شنیدن انشا چه احساسی در گروه ایجاد شده یا آیا موضوع بحث شده را احساس کردند؟

4-   کلاه سیاه:ا ین گروه به نوشته با دید منفی می نگرد. یعنی نکات منفی و نقایص نوشته را بیان کرده و نبایدهای گفته شده در نوشته را ذکر می کند.

5-   کلاه زرد: این گروه با دید مثبت به نوشته نگاه می کند. یعنی علاوه بر ذکر نکات مثبت ، نکات تقویت کننده ی نوشته را نیز بیان می کنند.

6-   کلاه سبز:این گروه با دید خلاقانه به نوشته می نگرد.یعنی ایده های موجود در نوشته رابیان کرده و ایده های نویی که این نوشته به دنبال خواهد داشت راذکر می کنند.

مزایای این روش:

1-   رسیدن به زبان مشترک بین افکار

2-   گروهبندی موضوع

3-   جلوگیری از اغتشاش ذهنی

4-   مشارکت همه ی دانش آموزان در نقدو بررسی نوشته ها

5-   رواج  نقدادبی در کلاس و تقویت روحیه ی انتقاد پذیری در دانش آموزان

 

چگونگی اجرای آن در کلاس

 

پس از آنکه دانش آموزان گروه بندی شدند معلم با توجه به شناختی که از دانش آموزان خود دارد به هر گروه یک مسئولیتی(یک رنگ کلاه) می دهد. دانش آموزان پس از تهیه ی آن کلاه ها در کلاس انشا حاضر می شوند.

زمانی که دانش آموزی انشا ی خود رامی خواند .افراد گروه با توجه به رنگ و وظایف کلاهی که بر سر دارند مطالب موردنیاز خود را از نوشته یادداشت می کنند .سپس گروهها به ترتیب  و باهدایت معلم خود که کلاه آبی بر سر دارد نظرات خود را بیان می کنند و معلم نتایج نقد وبررسی رادر دفتر دانش آموز می نویسد وبا توجه به نتایج ارزیابی نوشته نمره می دهد.


با تشکر از سرکار خانم عبیداوی از سوسنگرد

 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

چهارشنبه 3 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات

 نکاتی پیرامون طراحی سوال 

جمع آوری مطلب : سرکار خانم عبیداوی 

استاد راهنما : آقا ی فرامرز سنجری 

با تشکر از اساتید گرامی  

****************************************************

1-سؤالات از ساده به مشکل و متناسب با سطح متوسط کلاس طرح شود.

2-سؤالات با سطح علمی دانش آموزان هر منطقه  هماهنگ باشد و بالاتر از سطح آن دانش آموزان طرح نشود.

3-بارم وارزش پرسش ها 25/0  تا  1نمره در نظر گرفته شود و فراتر از 1 نمره طرح نشود. هر چه تعداد پرسش ها با بارم اندک، بیشتر باشد،ارزش علمی سؤالات بالاتر و حق دانش آموزان بیشتر رعایت می شود.حُسن آن این است که می توان کل مطالب کتاب را تحت پوشش قرار داد و دانش آموزان می توانند از سؤالات بیشتری نمره بگیرند.

4- درمورد معنی شعر و نثر(6نمره): بهتر است 11 مورد برای 6 نمره داده شود.

4 پرسش 25/0 نمره ای  / 3 پرسش 5/0 نمره ای /2 پرسش 75/0 نمره ای/2 پرسش 1 نمره ای

5- شناخت واژگان (2نمره) :شناخت واژه ها باید در متن داده شود و هر واژه بارم 25/0 نمره ای دارد و زیر واژه خط کشیده شود تا دانش آموزان معنی واژه را با توجه به متن بنویسند.

6- درک متن(4نمره) :  هر سؤالی که میزان درک و فهم دانش آموزان را از متن ها (شعر و نثر)

نشان دهد دراین حوزه قرار می گیرد. توصیه می شود در این قسمت دست کم 8 پرسش 5/0 نمره ای  از هشت درس د داده شود. در این قسمت می توان پرسش های 4 گزینه ای، صحیح و غلط  و تکمیلی هم داد.می توان متن کوتاهی داد و 2 سؤال نه بیشتر از آن طرح کرد. بیشتر سؤالات درک مطلب مفهوم و منظور مورد نظراست.کنایه ها را هم می توان در درک مطلب گنجاند.

7-خود ارزیابی(3نمره) : بهتر است خود ارزیابی و فعالیت های نوشتاری گفته شود که در متوسطه ی دوم خود آزمایی نام دارد.در این بخش ، از قسمت های مختلف  کتاب سؤالات متنوعی طرح شود. دست کم 6 پرسش 5/0 نمره ای داده شود و می توانید از فعالیت های نوشتاری وشبیه به آن هم سؤال طرح کرد.

8-دانش های زبانی وادبی(3نمره):در این بخش شامل پرسش هایی در مورد نکات زبانی و ادبی هر درس می شود. سؤالات باید کاربردی باشد نه حفظی. برای نمونه: به جای اینکه از دانش آموز خواسته شود ارکان تشبیه را نام ببرد ، از او خواسته شود تا تشبیه ای رابنویسد و در جمله ، ارکان تشبیه را مشخص کند.

9-شعر حفظ(2نمره): مطابق با نظر فعلی وزارتخانه یک شعر به دلخواه دانش آموز برای هر نوبت خواسته شود.اگر قرارشد شعرهایی رابرای دانش آموزان مشخص کنیم باید دارای چند ویژگی باشد:

1-موسیقیایی باشند.

2-پیام ومفهوم والایی در بر داشته باشد.

3-حجم متناسبی داشته باشد.

برای این قسمت برای نوشتن هر واژه یا ترکیب در جای خالی 25/0 نمره  و برای نوشتن یک مصراع کامل 5/0 نمره وبرای نوشتن یک بیت کامل 1 نمره در نظر گرفته شود.

معلم بهتر است برای طرح قسمت جا خالی شعر حفظ  ،یک یا دو شعر را به دانش آموزان جهت حفظ کردن معرفی کند.

چند نکته ی مهم برای طرح سؤال آزمون املا و انشا

املا: حداکثر واژه های سخت موجود درمتن املا باید17 واژه باشد  و 4 الی 5 بند که 12 تا 13 سطر کتاب  رادر بر می گیرد.

انشا: برای انشا چند موضوع داده شود و نکات خواسته شده جهت ارزیابی نوشته بدون ذکر بارم هر نکته ، در برگه ی انشا درج شود. موضوع برای کلاس های هفتم عینی و ملوس  و برای کلاس های هشتم ذهنی در نظر گرفته شود .

موضوعات انشا ی پایه ی هفتم باید عینی و موضوعات پایه ی هشتم ذهنی باشد. علاوه بر موضوعات درون کتاب می توان موضوعات خارج از کتاب نیز داد.

مدت آزمون ها:

فارسی: بین60 الی 70 دقیقه

انشا : 80 دقیقه 


املا : 30 دقیقه

 (البته زمان املا بستگی به سرعت نوشتن دانش آموزان و طرزخوانش همکاران مراقب جلسه دارد.)





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 2 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 2 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات


مشکی ازتن به در آرید ربیع آمده است 
           خـم ابـرو بگشــاییــد ربیــع آمــده است 
مژده ای ختم رسل داد که آیـد به بهشت 
          هـرکه برمن خبـر آرد  ربیــع آمده است



طلوع ماه ربیع الاول و آغاز امامت حضرت جوادالائمه (ع) مبارکباد.








نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 2 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات
خانم خنیفر

پاور درس  16 
محمود درویش 
کلاس هفتم
کاری از خواهر گرامی 
سرکار خانم خنیفر  از شوش 





نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

سه شنبه 2 دی 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات
شیوه نامه جشنواره ی خوارزمی
برگرفته از پایگاه کشوری


شیوه نامه جشنواره ی خوارزمی
برگرفته از گروه آموزشی ناحیه ی دو اهواز


PDF


جهت دانلود فرم جشنواره 




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

یکشنبه 30 آذر 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات
با سلام
قابل توجه همکاران
طبق پرسش های مکرری که در مورد برگزاری  
ارزشیابی فارسی پایه ی هفتم و هشتم  داشتند
 ارزشیابی در دو مرحله ی
 مستمرپیشنهادی (کتبی و شفاهی ) و پایانی (کتبی ) برگزار می گردد
بارمها در دفتر کلاسی موجود می باشد 

به اطلاع کلیه ی مدیران محترم دبیرستان های دوره اول متوسطه و دبیران درس ادبیات این دوره می رساند که شیوه ی ارزشیابی درس فارسی پایه ی هفتم و هشتم از شفاهی به کتبی تغییر یافته است. لذا باید ارزشیابی این درس در برنامه ی امتحانات پایانی مدارس گنجانده و به اداره آموزش و پرورش مناطق مربوطه ارسال گردد. ضمناً دبیران باید سوالات خود را بر اساس جدول بارم بندی زیر طرح نمایند.

نمره گذاری درس ادبیات فارسی پایه هفتم و هشتم دوره ی اول متوسطه

 

موضوع

پایانی نوبت اول

پایانی نوبت دوم

شهریور

نیمه ی اول کتاب

نیمه ی دوم کتاب

بیان معنی شعر و نثر

6

2

4

6

شناخت و معنی واژه

2

5/0

5/1

2

درک متن

4

1

3

4

دانش های زبانی و ادبی

3

5/0

5/2

3

خود ارزیابی و تمرین های کتاب

3

1

2

3

حفظ شعر

2

-

2

2

جمع

20

20

20

 



 

 






نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 29 آذر 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




 تصاویر زیباسازی وبلاگ،قالب وبلاگ،خدمات وبلاگ نویسان،آپلودعكس، كد موسیقی، روزگذر دات كام http://roozgozar.com














نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

شنبه 29 آذر 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

پنجشنبه 27 آذر 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات




نوع مطلب :
برچسب ها :
لینک های مرتبط :

پنجشنبه 27 آذر 1393 :: نویسنده : گروه ادبیات


( کل صفحات : 49 )    ...   5   6   7   8   9   10   11   ...   
درباره وبلاگ


با سلام
وبلاگ حاضر با تلاش جمعی از همکاران ادبیات استان خوزستان راه اندازی شده است . تلاش ما بر این است که جریانی آرام ولی همیشگی با همدلی و صمیمیت ایجادنماییم و این کار گوشه ای از این حضور سبزدوستان و شیفتگان علم به تشنگان ادب می باشد.
تماس با ما 09163045783
oxin92@yahoo.com
زیر مجمعه های این وبلاگ ( شکرستان)(اخبار)(علمی آموزشی)(نمونه سوال)می باشند
zahednamazi@mihanmail.com

مدیر وبلاگ : گروه ادبیات
نویسندگان
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :

آپلود نامحدود عکس و فایل

آپلود عکس

 

دریافت کد آپلود سنتر

امکانات جانبی